Kelebihan dan Kekurangan Teknologi Komputer di Prasekolah

Pada permulaan zaman komputer, hanya institusi pendidikan tinggi yang menggunakan komputer dalam bilik darjah. Pada tahun 1960-an dan 1970-an, beberapa pelajar sekolah menengah mula mendapat akses kepada peranti tersebut. Revolusi komputer peribadi pada 1980-an mula membawa komputer ke sekolah menengah dan rendah, dan hari ini komputer serta tablet mula masuk ke dalam prasekolah. Adakah ini perkara yang baik atau tidak masih menjadi bahan perbincangan yang ketara.

Familiarisasi

Manfaat utama memperkenalkan teknologi komputer dalam bilik darjah ialah membiasakan kanak-kanak dengan peranti ini pada usia muda. Mengingat banyak masa yang kita habiskan berinteraksi dengan komputer — termasuk telefon pintar, sistem navigasi dan hiburan di dalam kereta, mesin ATM, dan TV pintar — literasi teknologi bukan sekadar kemewahan, melainkan keperluan. Menyediakan kanak-kanak peluang untuk menghabiskan masa awal dengan teknologi membantu mereka menyesuaikan diri dalam masyarakat moden.

Pembelajaran Visual

Otak manusia telah berkembang untuk memproses maklumat visual. Sebagian besar pengalaman kita di dunia tidak melibatkan bilik darjah, ceramah atau bahasa formal. Kita terdedah kepada alam sekitar yang memberikan isyarat visual. Dengan mengintegrasikan teknologi komputer ke dalam bilik darjah, prasekolah mendapat peluang untuk memperlihatkan lebih banyak lagi perkara berbanding hanya menayangkan gambar di dinding atau menukar buku.

Interaksi

Cara terbaik membantu kanak-kanak prasekolah berkembang ialah melalui interaksi. Menyediakan mereka hadapan skrin TV untuk menonton video kanak-kanak mungkin menghiburkan, tetapi tidak menantang dan tidak membantu pertumbuhan kebolehan kognitif mereka. Perisian komputer yang baik bersifat interaktif, menjaga minat dan pembelajaran kanak-kanak semasa mereka menikmati hiburan.

Kandungan Tidak Sesuai

Risiko terbesar apabila memperkenalkan teknologi komputer ke dalam prasekolah ialah peningkatan kemungkinan kanak-kanak terdedah kepada kandungan tidak sesuai. Kemampuan kanak-kanak berumur prasekolah untuk memahami dunia kompleks kita terhad, dan komputer membawa dunia tersebut ke bilik darjah. Walaupun risiko ini dapat dikurangkan dengan perisian penapis atau memutuskan sambungan komputer dari rangkaian, ia tetap menjadi kebimbangan yang sah.