Kesan Akademik Permainan Video Terhadap Kanak-kanak

Kajian mengenai kesan permainan video terhadap prestasi akademik kanak-kanak memberi isyarat campuran. Beberapa kajian yang secara khusus mengesan hasil ujian telah menunjukkan hubungan yang jelas antara peningkatan permainan dan penurunan prestasi akademik. Walau bagaimanapun, kajian yang mengesan kemahiran tertentu yang boleh digunakan dalam kerja akademik kadang-kadang menunjukkan permainan bermanfaat. Percanggahan ini jelas disebabkan oleh kerumitan menganalisis permainan dan kesukaran menjalankan eksperimen terkawal pada kanak-kanak.

Kesan Tidak Langsung

Satu kajian di Denison University mendapati bahawa kanak-kanak lelaki yang diberi konsol PlayStation 2 selama empat bulan mendapat skor lebih rendah dalam satu siri ujian akademik daripada mereka yang tidak mempunyai konsol di rumah mereka. Ia juga mendapati bahawa guru lebih cenderung melaporkan masalah akademik di kalangan pelajar dengan konsol. Walau bagaimanapun, ini nampaknya bukan hasil langsung dari permainan itu sendiri. Sebaliknya, mungkin kerana pelajar dengan konsol menghabiskan lebih sedikit masa untuk aktiviti akademik, seperti kerja rumah, di luar sekolah.

Mata Pelajaran Akademik

Kajian Denison mendapati bahawa pemain permainan mendapat skor lebih rendah semasa ujian membaca dan menulis. Walau bagaimanapun, ia tidak mencatatkan kesan terhadap prestasi matematik. Ia juga tidak mempengaruhi kemahiran menyelesaikan masalah. Tidak jelas apakah ini kerana permainan yang dimainkan membantu dengan kemahiran seperti itu, atau jika sekadar kemahiran literasi lebih bergantung pada aktiviti ekstra kurikular.

Kerumitan

Profesor psikologi Negeri Iowa Douglas Gentile, yang telah menjalankan beberapa kajian mengenai permainan video di kalangan kanak-kanak, mengatakan ia bukan kes mudah permainan yang baik atau buruk. Dia mengatakan terdapat lima faktor berbeza dalam permainan. Ini adalah:berapa lama kanak-kanak bermain permainan, jenis permainan apa yang mereka mainkan, jenis input apa yang digunakan oleh permainan, struktur permainan, dan konteks di mana acara permainan berlaku dan mempunyai akibat. Disebabkan ini, Orang bukan Yahudi berpendapat, Adalah umum dan dapat difahami bahawa permainan yang sama kelihatan mempengaruhi pemain muda dengan cara yang berbeza.

Batasan

Kajian mengenai kesan permainan video pada kanak-kanak sering kali lebih terhad daripada kajian lain, seperti kajian perubatan pada orang dewasa. Ini kerana lebih sukar untuk membuat kajian terkawal. Dalam kes ini, kajian di mana bermain atau tidak bermain permainan video adalah satu-satunya perbezaan yang signifikan antara kanak-kanak dalam kajian ini. Sebenarnya banyak faktor lain yang boleh mempengaruhi prestasi akademik, jadi sukar untuk mengasingkan kesan permainan. Masalah lain ialah tidak seperti memberi ubat tahap terkawal dalam ujian klinikal, penyelidik biasanya tidak dapat mengawal jumlah masa kanak-kanak bermain permainan semasa kajian. Sebaliknya mereka harus berusaha ke belakang, mencari kanak-kanak yang sudah menghabiskan masa untuk bermain.